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自动化机械夹具综合实验台装置

JGZDH-1 型自动化夹具综合实验台装置

一、概述
自动化夹具综合实验台 由计算机、电气控制柜、夹具工作台、气动系统及软件等部分组成。该设备基本上涵盖了自动化生产中常见的夹具，是学生认识和掌握自动化夹具的组成结构、工作原理、设计方法以及控制方法的一种较为理想的教学实验设备。
自动化夹具综合实验台涵盖：机械、电气、气动、传感器、计算机控制技术及通讯、可编程控制器及控制、气动控制系统、智能制造等方面，覆盖面广，综合性强。自从推向市场以来，受到了高校、高职高专相关专业老师和学生的肯定和推崇，现已行销全国各地，有很多学校购买了这种设备。

二、特点
1 、 实验内容涉及机械、电气、气动、传感器、计算机控制技术、智能制造等方面，覆盖面广，综合性强
2 、 各功能部件敞开性好，有利于加深学生的感性认识
3 、通过多个模块，灵活组成各种系统
4 、实验过程接近实际机电产品的组装调试过程，实战性强
5 、学生可根据自己的构思进行创新设计
6 、该设备具有安全可靠、清洁卫生的特点
三、面向课程
《智能制造技术基础》、《机械夹具》、《先进制造技术》、《机电一体化控制技术与系统》、《智能制造装备设计》、《可编程控制器的原理及应用》等。
其它用途
· 为本科生、研究生提供教学实验场所
·  为本科生的课程设计、毕业设计及课外创新设计提供实验场所
· 为教师和相关技术人员从事开发提供实验平台
· 为企业培训工程技术人才和工程设备的维护管理人员
·  改善办学条件，提高学校的知名度
四、技术参数
1 、 设备尺寸（长 * 宽 * 高）： 3050*800*1100mm 。 ( 说明：该设备由三部分组成，可以拆开搬运。 )
2 、电源： 220AV ；功率： 1000W 。
3 、配置建议：根据学生班人数， 2-3 人共 1 套。
五、配置清单
5.1 设备的主要组成：
(1) PC 机
(2) 夹具工作台
● 六点定位平台及定位元件
● 电动夹具：
1 ）电动三爪自定心卡盘
2 ）数控分度头
3 ）数控回转工作台
● 气动夹具：
1 ）斜楔夹紧机构
2 ）铰链夹紧机构
3 ）联动夹紧机构
● 手动夹具：
1 ）偏心夹紧机构
2 ）螺旋夹紧机构
（ 3 ）电气控制柜
● 可编程控制器（三菱公司）
● 继电器和接触器（欧姆龙或斯耐德公司）
● 步进电机控制系统（森创公司）
● 分区式创新型控制面板（华中科技大学）
（ 4 ）气动系统 : 空气压缩机（静音） , 气动元件 .
（ 5 ）软件：控制软件及所有实验程序
六、基本实验项目
1 、 PLC 编程软件的学习与使用实验
2 、 PLC 顺序控制程序设计与调试实验
3 、步进电机定位控制实验
4 、 PC 与 PLC 双向通信程序设计与调试实验
5 、 PC 与 PLC 两极控制程序设计与调试实验
6 、六点定位平台及定位元件实验
7 、手动夹具实验
8 、数控分度头控制实验
9 、数控回转工作台控制实验
10 、电动三爪自定心卡盘控制实验
11 、气动回路的拼接、调整和控制实验

12 、气动联动夹紧机构控制实验
13 、气动铰链夹紧机构控制实验
14 、气动斜楔夹紧机构控制实验
15 、气动夹具综合实验
16 、自动化夹具的现场教学实验

JG-NJJ02 型 自动化夹具综合实验台

一、设备的主要组成：
1 、计算机（用户自备）
2 、夹具工作台
     六点定位平台及定位元件
（ 1 ）电动夹具：
1 ）电动三爪自定心卡盘
2 ）数控分度头 
3 ）数控回转工作台
（ 2 ）液压夹具：
1 ）斜楔夹紧机构 
2 ）铰链夹紧机构 
3 ）联动夹紧机构
（ 3 ）手动夹具：
1 ）偏心夹紧机构
2 ）螺旋夹紧机构
3 、 电气控制柜
    可编程控制器、继电器和接触器、步进电机控制系统、分区式创新型控制面板。
★4 、软件：（为了避免知识产权纠纷投标现场需提供计算机软件著作权证书）
（ 1 ）理实一体化智能故障考核软件：提供故障设置和考核系统，可实现故障设置、故障模拟、学员考核与评份、故障排除等功能。
（ 2 ）电气控制仿真软件：以三维仿真交互技术和三维动画视觉表现及多媒体数字技术为核心，能进行三维电路分析、电气电路模拟电路考核、综合技能虚拟实训、电气基础训练、元器件识别检测。
二、技术参数表

 

三、基本实验项目 
1 、  PLC 编程软件的学习与使用实验 
2 、 PLC 顺序控制程序设计与调试实验
3 、步进电机定位控制实验
4 、  PC 与  PLC 双向通信程序设计与调试实验
5 、  PC 与  PLC 两极控制程序设计与调试实验
6 、六点定位平台及定位元件实验 
7 、手动夹具实验
8 、数控分度头控制实验 
9 、数控回转工作台控制实验
10 、电动三爪自定心卡盘控制实验
11 、液压夹具控制实验
12 、夹具综合实验
13 、自动化夹具的现场教学实验
        由于以上教学实验设备采用了分区式结构，为学生提供了创新性设计的平台。除上述基本实验项目外，学生可根据自己的意愿进行创新性设计，设计出新的实验项目。